| 单位名称 | 泰顺县雅阳镇幼儿园 | 法定代表人 | 翁捷 |
| 住所 | 浙江省泰顺县雅阳镇和平村和平洋 |
| 开办资金（万元） | 129.83 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 108.97 | 期末数（万元） | 127.93 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330329MB0T74129Q | 举办单位 | 泰顺县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）教师队伍建设成效初显1.培训与学习多样化：本学期组织教师参加了丰富多样的专业培训活动，涵盖教育教学理论、教学方法、儿童心理学等多个领域。通过专家讲座、线上学习、实地观摩等形式，教师们接触到了前沿的教育理念和教学方法，拓宽了知识面和视野。例如，在一次关于幼儿游戏化教学的培训中，教师们学习了如何将游戏融入到日常教学活动中，提高幼儿的学习兴趣和参与度，许多教师在后续的教学实践中积极应用所学知识，取得了良好的效果。2.教研活动常态化：定期开展的教研活动成为教师们交流与合作的重要平台。教师们在教研活动中积极分享教学经验和心得，共同探讨教育教学中遇到的问题和解决方案。如在关于幼儿自主阅读能力培养的教研讨论中，教师们通过分析幼儿的阅读行为和兴趣点，提出了创设阅读角、开展阅读分享会等多种方法，有效地促进了幼儿阅读习惯的养成。3.师徒结对助力新教师成长：师徒结对制度的建立，为新教师的成长提供了有力支持。经验丰富的教师在教学实践、班级管理等方面给予新教师悉心指导，帮助他们快速适应工作岗位。新教师在师傅的带领下，逐渐掌握了教学技巧和班级管理方法，教育教学能力得到了显著提升。（二）教育教学环境显著优化1.室内外环境创设富有创意：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，教师们精心设计了幼儿园的室内外环境。室内的主题墙、区角布置充满创意和教育价值，如在大班的“我爱我的祖国”主题墙创设中，教师们引导幼儿用绘画、手工等方式表达对祖国的热爱，不仅美化了环境，还增强了幼儿的爱国情感。室外的活动场地也进行了合理规划，增设了一些富有挑战性的体育设施，满足了幼儿体能发展的需求。2.资源整合丰富学习体验：充分整合家长资源和社区资源，为幼儿提供了更加丰富的学习体验。邀请家长志愿者走进课堂，开展亲子阅读、手工制作等活动，丰富了教学内容。同时，组织幼儿参观社区图书馆、博物馆等场所，拓宽了幼儿的视野，增强了他们的社会认知能力。（三）课程改革稳步推进1.课程体系更加完善：在原有课程基础上，进一步完善了课程体系，增加了艺术创作、科学探索、体能训练等特色课程和活动，满足了幼儿的多元化发展需求。例如，在科学探索课程中，教师们设计了有趣的实验活动，如“会跳舞的盐”“神奇的彩虹桥”等，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。2.主题活动有机融合：精心设计的主题活动将五大领域的教育内容有机融合，让幼儿在主题活动中获得全面发展。如在“秋叶飘飘”主题活动中，教师们通过组织幼儿观察秋天的落叶、绘画落叶、制作落叶书签等，涵盖了科学、艺术、语言、健康等多个领域的学习内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力。3.游戏活动创新发展：不断创新游戏活动的形式和内容，提高游戏活动的教育价值。教师们根据幼儿的兴趣和发展水平，创设了角色扮演、建构游戏、益智游戏等多种游戏区域，并投放了丰富多样的游戏材料。例如，在建构游戏区，幼儿们通过合作搭建各种建筑物，锻炼了空间想象能力和合作能力。（四）家园合作日益紧密1.家长学校发挥作用：定期举办的家长学校活动，向家长传授了科学的育儿知识和方法，提高了家长的育儿水平。如在一次关于幼儿情绪管理的家长学校讲座中，专家为家长们讲解了如何帮助幼儿认识和调节情绪，受到了家长们的一致好评。家长们纷纷表示，通过参加家长学校活动，学到了很多实用的育儿技巧，对孩子的教育更有信心了。2.亲子活动增进感情：丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进了家长与幼儿之间的感情，促进了家园合作。在亲子运动会上，家长和幼儿一起参与游戏项目，共同享受运动的快乐，不仅增强了幼儿的体质，还加深了亲子之间的情感联系。3.家园沟通及时有效：通过家长会、家访、微信等多种方式，加强了家园之间的沟通与交流。教师们及时向家长反馈幼儿的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，实现了家园共育的良好局面。例如，在微信家长群中，教师们会定期分享幼儿在园的精彩瞬间和学习成果，家长们也会积极与教师交流孩子在家的表现，形成了良好的互动氛围。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.教师队伍发展不均衡：虽然教师队伍整体素质有所提高，但仍存在部分教师在教育教学理念和方法的更新上相对滞后，教学水平参差不齐的情况。2.课程实施的深度和广度有待加强：在课程改革过程中，一些特色课程和主题活动的实施还不够深入，部分教师对课程目标的把握不够精准，导致课程的教育价值未能充分发挥。3.家园合作的深度不够：尽管家园沟通渠道畅通，但在合作的深度和广度上还有提升空间，家长在幼儿园教育教学决策中的参与度还不够高，家园教育的一致性还需进一步加强。 |
| 四、下一步打算 | 1.加强教师分层培训与指导：针对教师队伍发展不均衡的问题，根据教师的专业水平和教学能力进行分层，制定个性化的培训计划。对于教学经验不足的新教师，加强基础教学技能的培训和指导；对于有一定经验的教师，提供更多的专业发展机会，如参加高级别的培训、学术研讨活动等，鼓励他们开展教育教学研究，不断提升自己的教育教学水平。2.深化课程建设与管理：进一步加强课程实施的过程管理，组织教师深入学习课程目标和内容，开展课程研讨活动，帮助教师准确把握课程的核心价值和实施要点。同时，加强对课程实施效果的评估和反馈，根据幼儿的发展情况和教师的教学实践，及时调整和优化课程内容和实施方式，确保课程的深度和广度得到有效拓展。3.提升家园合作质量：建立家园合作长效机制，邀请家长参与幼儿园的教育教学决策和管理，如成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨幼儿园的发展规划、课程设置等重要事项。开展更加丰富多样的家园共育活动，如家长志愿者进课堂、家长教育经验分享会等，提高家长在幼儿园教育中的参与度和贡献度，实现家园教育的深度融合和协同发展。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年9月9日法人变更 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |