| 单位名称 | 泰顺县培智实验学校 | 法定代表人 | 曾安锦 |
| 住所 | 浙江省泰顺县罗阳镇氡泉大道与鹤垟路交叉口 |
| 开办资金（万元） | 5052 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 5045.97 | 期末数（万元） | 4926.2 |
| 宗旨和业务范围 | 对智力残疾儿童少年实施义务教育；对智力残疾儿童少年进行康复训练。 |
| 统一社会信用代码 | 123303295850095958 | 举办单位 | 泰顺县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在上级主管部门的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。现将履职情况公示如下: |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 培智学校已形成义教向高中、幼儿两头延伸，实现了15年一贯制办学模式，走在全省的前面，各项工作井然有序开展，在省市特殊学校中有了一定的影响力和知晓度，得益于学校活力的领导班子和得力的中层班子。我校有支过硬的领导班子队伍，团结奋进，有干事的责任感，服务师生的热情，有脚踏实地的作风，如在“送教上门”的背包服务，冲在前头。我校有团结协作的中层管理队伍，教导处，教师教育教学管理、教科研、教师培训样样工作都比较出色；少先队大队部，组织学生开展各种有意义的活动，陶冶了学生的情操，规范了学生的行为，温暖了学生的心灵。总务处开源节流，加强保障，食堂、宿舍、小维修工作头绪多而不乱；学校工会充分发挥职代会的作用，经常开展丰富多彩的活动，关心教职工生活，积极献计献策促进学校各项工作进展，安保处，抓大处小，排查隐患，安全演练、安全教育，各项工作抓实抓细，为学校其他工作保驾护航。全体教职工分工明确，各司其职，协调作战，呈现出了蓬勃向上的良好的精神风貌。一、校园育人环境“润泽”有光（一）继续精心打造“润泽”校园环境考虑到特殊孩子的特点，学习、活动空间设置尤为重要，在这一方面，我们谋划在前，注重细节与微调。首先优化空间，创设舒适、整洁的教室，设置相对独立教师辅助教学办公室，能兼顾照看上课的孩子；卫生清洁用具柜子镶嵌整合，有效解决了教室清洁用具的摆放问题。巧用空间，创设温馨、整洁寝室，在洗衣间空隙设立鞋柜，进寝室先换鞋，避免寝室异味。精心挑选可升降、易伸缩的就餐椅，有效解决部分学生走路步伐不稳易摔倒，端不好餐盘的问题，有利于创设无障碍、和谐餐厅。填补美缝、不留死角，创设易于清洁的卫生间。利用得天独厚地理条件，设置地下架空层停车场，不用在校园内挖个出入口，真正实现人车分流，给安全工作带来便利。校园卫生整洁作为常态化重点工作来抓，孩子受环境影响，养成不随意扔垃圾、不乱吐痰，爱护校园的好习惯。（二） 继续创设全员育人浓厚氛围我们全体教师不仅是教育者，担着服务者的角色，后勤人员，在服务的同时，更多呈现孩子成长路上指引人，亲人，也是生活上的教育者，所以我们全体教职员工，职责与使命是一样的，分工不同，相互合作，目标一致，故每一个皆为“老师”的光荣称号。在孩子面前，我们有个不成文的规定,所有在校园内工作的人都称呼某某老师。（三）讲究全程教育的润泽育人方式学生思想、心灵培育的阵地，需要感染、熏陶的教育。这更需要我们用智慧的、独具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契机。对于特殊孩子而言，经历的过程，就是成长，就是收获。注重孩子过程的参与，比如，坚持每周规范的升旗仪式，提前一周每周在各班轮流选出两名升旗手和一名同学进行国旗下讲话，动作不规范、不标准，讲话达不到字正腔圆，他们或紧张或激动；再如开设校园广播站。有校园点歌台栏目，让学生自己讲述，点自己喜欢的歌，为好朋友点歌，代替了老师一味的包办，让学生享受活动过程，乐在其中。坚持教育活动开展经常化、课程化。做到月月有主题，周周有总结，日日见行动，促进学生良好行为习惯的养成和能力的提升。开展好“生活技能节、艺术节、劳动丰收节、体育节”四大节活动；结合助残日、孤独症日、清明节等传统节日开展活动；开展“1+1”阳光体育大课间活动，形成学生课间活动新样态；以周之星、月之星积分累计方式，持续推进“润泽少年”评选活动，促进纪律、卫生、文明、学习等微习惯培养行动，达成校园有序目标，树立学生榜样。让教育活动贯穿整学年，让孩子切身感受丰富的校园生活，活动的大力开展，让学生在这里找到自信、实现自我，充满着幸福获得感，进一步加强了融洽的同伴关系，也促进良好习惯的养成。联合部分县城学校，融合教育，共同成长，我校与泰顺职教中心、县实验小学成立社会实践基地联谊活动。他们的孩子每一学期会来我们学校一天的实践日，与我们的孩子一同活动，如送文艺节目、共同体验劳动等融合性活动。充分发挥同龄人的影响。二、、安全工作稳步推进安全工作做细抓实。每个人一直把安全工作作为头等大事来抓。做到常态化，在食品、交通、消防、防溺水安全等等方面，一是我校重在制度不断完善，如家长接送制度、交接班制度、缺课追因制度、防走失制度、安全隐患排查制度等。二是每项安全制度责任落实到人，班子按岗位分工负责，教职员工按岗位履责，做到安全教育大会讲、小会讲、常抓不懈，要求每位老师都能做到眼勤、嘴勤、腿勤，深知安全红线和底线，把安全第一永记心间。坚持对学生进行安全教育，并通过家长微信群、家访等形式加强家校联合，保障学生校内外的安全。三、教师队伍快步发展在推进学校发展过程中，我们更深刻地认识到，最相关最直接的主体是教师。要想推动教育教学过程最优化，需要教师有正确的教育理念、科学的方法、有效的策略，需要教师有较高的专业素养和教学能力。在促进教师专业成长方面，学校一方面是加强师德建设与考核，另一方面建立了由一个培训工作链条和四项培训活动为主要内容的教研培训体系，不断发展扩大优秀教师群体。①积极参与各项市、县内业务活动，如市内的教研活动、每月“线上月讲”，②扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作，深入一线课堂，促进改进提升。③统筹安排专题研讨培训活动-—围绕“高效课堂”和“生动课堂"这一主旨，各学科教研组纷纷开展有效活动。数学组“走进数学，扬我风采”数学节展示；康复组“互帮互助，共同成长，个案研讨”活动和学前康复技能专题学习”；语文组基于孩子生活适应的需求，开展”学科整合教学”探讨;以及学校层面，主动寻求资源支持，与温州市特殊教育学校结对共建活动等。④开展学科业务评选活动，努力为全县老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台，班主任基本功大赛、林海鸿名师工作室活动的“我的教育叙事”比赛等。一学年来，学生培优工有了进步，在温州市中小学生艺术节融合组，2个节目获二等奖，在浙江省残障人士艺术作品展评活动中，3位学生作品获得二等奖，温州市第十届残疾人运动会，取得了2金2银1铜的优异成绩！老师进步明显，在市县课题、论文、优质课、公开课、教育叙事共31人次获奖。2位老师分别荣获温州市、泰顺县“教坛新秀”，林海鸿老师获“温州市班主任年度人物”殊荣。学校荣获“浙江省‘零碳'公共机构”、“泰顺县教育系统先进基层党组织”。 |
| 三、存在的主要问题 | 因我校刚创办不久，还处在学习、探索中,经验不足，管理水平欠缺，在突出特殊教育规律，按特殊教育规律办学中，肯定存在很多不足之处，主要表现以下几个方面。一是学校教育教学及后勤管理水平有待提高，特别是康复这一块还未真正实施：二是学生评价及教师考核体系有待进一步完善。总之，今后我们将迎着困难，不断摸索，力争创办适合我县发展的规范化特殊教育学校。 |
| 四、下一步打算 | 1、推进个别化教育。与班级教学有机结合。(主要是先制定个别化教育目标，再将学生的个别化教育目标整合，制定班级教学内容与目标，做到“每个学生个别化教育目标班级教学目标一一课堂实施一一反馈调整一再实施”的循环往复,增强个别化教育实效性)2、进一步完善康复训练课。我想康复教育教学是我们培智学校应尽的义务，也是社会赋予我们的责任。虽然一开始尝试，但还是初学者，今后要增强康复师资队伍，真正对有需要的学生实施有针对性的康复训练。针对学生进行一对一的康复训练课。3、关注学生多元化评价。一直来，老师在评价学生上存在很大困难，今年我们准备开震学生评价的改革，立足过程性评价，以学生的纵向发展为基点,注重学生自助能力的培养，注重评价主体和评价方式的多元性，为学生回归社会多做实事。4、关注学生多元化评价。一直来，老师在评价学生上存在很大困难，今年我们准备开震学生评价的改革，立足过程性评价，以学生的纵向发展为基点,注重学生自助能力的培养，注重评价主体和评价方式的多元性，为学生回归社会多做实事。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 学校荣获“浙江省‘零碳'公共机构”、“泰顺县教育系统先进基层党组织”。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |